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          2016級培優工作方案

          一、組織機構:

          組  長:黃瓊  

          副組長:許仁義

              成  員:謝筱麗、陳祈夏、郭凌、彭聰、彭雪靜、陳美芳、王岐標、歐陽鐵坤

          二、培優措施及步驟:

          (一)選苗:根據每次月考檢測,采用統計學的辦法及學生個人綜合素質的具體情況定苗。(前70名)

          (二)班主任思想動員。

          (三)科任教師參與輔導。

          三、培養目標:

          在教育教學中,引導“優生”樹立志向;幫助“優生”認識自己;激勵“優生”超越自我;訓練“優生”受挫心理;培養“優生”創造能力;幫助優秀學生進一步夯實基礎,開拓視野,有針對性地加強學法指導,提出更高層次的學習目標,力求這些學生在高考單招中考取湖南民政、湖南工業職業技術學院、湖南鐵道職業技術學院、湖南鐵路科技職業技術學院。

          四、實施原則

          (一)環境氛圍——利于學生自覺追求“高人一等”的實力。

          (二)眾人所望——老師的期望是一種動力(學生的表現欲的被認可)(賞識教育)。

          (三)對特優生的情商培養(即非智力因素的培養)——方法、思維、心理、應試能力的輔導重于知識的輔導。

          (四)創設相對寬松的學習環境,培養學生的自主學習意識和自學能力。

          (五)備課要根據單招要求并結合學生的實際情況,制定符合實際的優秀生培養措施。

          五、培養方案

          (一)根據單招要求及學生學情的實際,合理安排優生的學習進度,可以提前學習進度,并在教師指導下自主學習。

          (二)開設分層次的輔導班,關注學生個性發展。授課實行小班制,進行小班集中輔導,應開設要求更高的教學內容,拓展他們的視野,培養學科思想和方法,為單招取得優秀成績奠定基礎。

          (三)加強對優生的檢查工作,經常組織各類型的測驗,使這批學生永遠感到自己的不足,永遠在競爭中前進。

           (四)聘用全校最優秀的教師使優生知識結構化、復習系統化、訓練綜合化。對于優生來說,結構化的知識、系統化的復習和綜合化的訓練是很重要的。首先要學會把零散知識變成結構知識。考察知識之間的相互聯系,分辨、歸類并總結同類知識的特點和內在規律。其次是學會將考點知識變成題型知識。考點知識是很抽象的,要具體通過題目才能得以體現。最后就是學會把缺漏知識變新增知識,把殘缺知識變成系統知識,也就是查缺補漏,綜合運用。

          相信在大家的共同努力下,在班主任和科任教師的密切配合下,我們2019考入省內重點高職院校的目標指日可待。


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